統計學的分析和統計學的服務

統計學是關於客觀事實資料獲取和處理分析的一門方法論性學科。在我們的日常社會生活中，到處都有統計的身影。描述說明我們國家的經濟、社會、國防等方面的發展狀況離不開統計，瞭解企業的經營狀況、採取經營決策離不開統計，進行科學研究也離不開統計。在現代日益豐富多彩的社會生活中，要執掌好一個家庭，做好收入開支計畫也離不開統計。統計對現代社會中的每一個人都十分重要。

在日常生活、企業與公共管理及科學研究的交流語言中，“統計”一詞在不同的場合有不同的含義，通常講有三種：統計工作、統計資料和統計學。統計資料是關於客觀事實的系統的數位記錄。也許你經常不斷地在你的筆記本上記一些數位，但如果這些數位沒有按一定的規則排列，也就是沒有系統化，那麼，它們就還不是統計資料。比如，你某日在某頁上寫著：買白菜3斤，1.5元；跑步20分鐘，逛街2小時，體重65公斤。這些數位只有當你為了某種目的，把它們分門別類地組織起來，才成為有意義的統計資料。

統計工作是採集獲取統計資料以及對統計資料進行統計整理和分析的實踐活動。統計工作作為一種社會實踐活動，存在於所有的組織管理活動和大量的科學研究之中。統計工作的最基礎活動是採集資料，然後是整理資料，最後是分析資料。統計工作的規律和方法就是統計學的基本內容。

統計學是關於統計工作的規律和方法的知識體系。作為一門學科，統計學的學科性質和研究物件在其發展史中一直存在著爭論。作為一門入門教程，這裏不準備討論這些爭論，只是把我們的觀點敍述出來，其他某些觀點在註腳中給出，有興趣者可以去找原文讀。

首先，我們認為，統計學是一門方法論性技術科學，因而它的研究對象是統計工作的方法技術或更確切地說，是統計分析（結果）品質與統計方法的矛盾體[1]。毛澤東在《矛盾論》中曾指出[2]：“科學研究的區分，就是根據科學物件所具有的特殊的矛盾性。因此，對於某一現象的領域所特有的某一種矛盾的研究，就構成某一門學科的物件。”所以，我們要確認一門學科的研究物件，就是要找出該學科所研究的事物的特殊矛盾。對於一般方法論學科講，其研究對象就是對應的實踐活動的效果和採用的方法的矛盾，圍繞這一核心矛盾就展開了一系列研究內容。如，統計工作規律的研究是為了更好地設計和應用統計方法；概率理論的應用是為了使在有限樣本下對統計總體的特性推斷的可靠性有更確切的把握，並提供隨機現象規律的量的表示；統計指標設計方法的研究是為了更好地更科學地表現所研究事物的本質特徵，等等。關於一般統計學原理應用於各種領域的管理和科學研究的方法論內容，就形成了各專門領域的統計學，如社會經濟統計學、生物統計學、教育統計學等。

在統計學與實體性科學的關係上，各專門領域統計學具有雙重身份，它們既是各專門領域的學科組成部分，如教育統計學屬於教育科學、生物統計學屬於生物科學，同時也是統計科學這一大學科的組成部分。一般統計學原理本身屬於統計科學這一領域的基礎學科。

其次，我們要注意區分統計學的研究物件和統計(工作)研究物件。統計學的研究物件如上所述，是指一門科學的研究物件，而統計研究物件則是指在一次實體性研究(包括管理研究和科學研究)活動中的實體物件，這一物件我們稱之為總體(詳見本章第三節)。如果我們正在進行中國兒童的健康水準研究，那麼，這裏的研究物件就是全體中國兒童這個總體：如果研究的課題是“中國兒童健康水準的統計方法研究”，那麼這裏的研究物件就是統計學的研究物件，只是更具體地屬於衛生統計學的研究。