中國科技大學以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，不斷優化校園文化環境，努力建設體現社會主義特點、時代特徵和一流研究型大學特色的校園文化，形成了班級、學校、社會相互結合、德育、智育、體育、美育相互滲透，大學生在潛移默化中受到教育、陶冶情操、提高素質的教育新格局，校園文化建設呈現出蓬勃生機。
一、加強校園文化陣地建設，牢牢把握校園文化建設的主動權
近年來，在校黨委的領導下，中國科技大學大力加強校園文化陣地建設，目前已經形成了以教工藝術團、學生藝術團、教工和學生科技文體社團、中老年教師俱樂部等為主體，以圖書館、大禮堂、學生活動中心、教工活動中心、體育場館、校史展覽館、博物館、現代藝術中心、陶藝中心、離退休活動中心、工會活動中心等陣地，以書報刊、廣播臺、閉路電視、宣傳欄、閱報欄、公益看板等為載體的文化宣傳格局。學校還不斷加強校內人文景觀建設，先後在校園內樹立了江澤民同志為我校40周年題詞“面向二十一世紀，建設一流大學，培育一流人才”的紀念碑、“勤奮學習，紅專並進”的校風紀念碑，以及郭沫若、嚴濟慈、華羅庚、楊振寧等老一輩校領導和著名科學家的塑像，這些無聲的教科書，對引導學生愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義，艱苦奮鬥，自強不息，積極向上，都起到了耳濡目染、細雨潤物的積極作用。
同時，充分發揮校園網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性於一體的《科大新聞網》、《微笑線上》、《青春科大》、《網上科技博物館》等校園網站，不斷拓展校園文化建設的管道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網路文化活動，形成網路文化建設工作體系，牢牢把握網路文化建設主動權，使網路成為校園文化建設新陣地。
二、積極開展豐富多彩的校園文化活動，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響
中國科技大學依託眾多的文化陣地，精心設計和組織開展了融思想性、知識性、趣味性於一體的、當代大學生喜聞樂見的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，把思想教育輻射到班級、院系、校園，延伸到課堂外，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到薰陶、精神生活得到充實、道德境界得到昇華。
中國科技大學在開展校園科技文化活動過程中主要著力於人文素質的拓展，促進科學教育和人文教育的兩極融合，實現高情感與高科技聯姻，人文氣質與科學精神合璧，改善大學生人格品質培養中的薄弱環節，培養了學生高尚的道德情操、健康的心理和身體素質、良好的文化藝術修養，為大學生的健康成長成才營造了良好的氛圍。首先，將人文社會科學等課程納入學校深化有科大特色的教學改革計畫之中，適當加大了人文課程的比重，目前，共開設社會科學、經濟管理、文藝美育、政治理論等類選修課近200多門。學校還明確規定將綜合知識類課程納入大學生必修課，從而使文化素質教育得到制度上的保證。在正常的專業課教學中，也強調用全面素質教育的觀點來重新審視和改造，將歷史、觀念、方法等文化內容滲透到教學的各個環節中，使專業課程富含文化底蘊。其次，聘請了一大批著名科學家、藝術家、社會學家等擔任學校的兼職教授，為大學生開設系列講座和報告。講座和報告內容豐富多彩，涉及京劇黃梅戲賞析、音樂美學、文學漫步、雕塑、理想人格塑造、合唱藝術等。中科院創新案例系列講座以及李嵐清、閔惠芬、餘秋雨、高登義等人的報告、演出等，都在大學生中引起了強烈的反響。再者，以每年“五月風”科技文化節為帶動，“芳草社”青年志願者服務隊、學生藝術團、雙馨書畫社、荒原文學社、飛天科普協會、健言社等學生社團非常活躍，他們組織的“五月潮讀書活動”，科技發明大賽，雛鷹杯足球賽，詩歌、散文徵文，書法、火花、攝影展覽，大學生辯論賽等等，為豐富大學生業餘文化生活、培養全面素質，起到了積極的作用。尤其是該校開展了一系列以科技創新為主題的校園文化活動，院士論壇、青年科技論壇、學術交叉報告會、實驗室開放日、科考報告會、自然與環境保護行動等活動都極大地開闊了同學們的視野，調動了同學們的積極性。學生科學考察探險協會、閃客聯盟、業餘無線電協會、綠色營、自然保護協會、電腦協會、微軟技術俱樂部、經濟學社、證券協會、三味資訊技術交流協會、天文協會、Linux用戶協會等一大批學術科技類社團已經建設為倍受校內外矚目的名牌社團，吸引著一大批同學投身其中開展科技活動。學校主辦的一年一度的Robo-Game活動周、“華為杯學生科技創新活動”創意設計大賽、科學原理Flash大賽、創業計畫競賽等學術科技比賽，參與主辦了“科大聯想杯”全國大學生軟體設計邀請賽等學生科技活動。以上這些工作激發了同學們投身課外學術科技活動的積極性和主動性，繁榮了校園科技文化，為實現學校的育人目標奠定了堅實的基礎。
三、扎實開展社會實踐活動，幫助青年學生瞭解國情、增強社會責任感
多年來，中國科技大學堅持組織學生利用寒暑假深入廠礦企業、農村基層進行社會調查，開展“扶貧支教、科技支農”，開展“文化、科技、衛生三下鄉”等活動，使學生親身體察到黨在領導號召什麼，老百姓在關心什麼，進而啟示自己思考：作為被黨和人民寄予厚望的大學生應該做些什麼。絕大部分學生在流淌了汗水、曬黑了皮膚、磨破了雙腳之後，對中國的國情有了較深的認識，真正感受到鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀在社會主義偉大實踐中的巨大威力，實現了“受教育、長才幹、做貢獻”的目的。
在以“青春映沃土，服務新農村”為主題的2006年大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動中，中國科技大學動員400餘名團員青年，組成1支博士生實踐服務團、19支“三下鄉”實踐服務團、1支支教服務團、2支“長征精神薪火相傳”主題實踐團和1支中醫傳統文化調研團分赴湖南湘潭、江西、貴州、江蘇蘇州和金寨縣油店中學、嶽西縣冶溪中學、霍山縣佛子嶺中學、來安縣半塔中學、當塗縣石橋中學等地開展形式多樣的實踐調研活動。各團隊分別開展了科技普及、企業幫扶、文化宣傳、支教掃盲、環境保護、“一幫一”啟明星助學導航等服務活動和調研工作，將實踐服務、學習考察、宣傳教育有機結合起來，為基層教育、科教興農和社會主義新農村建設作出了貢獻，受到了服務地幹群的好評。通過服務活動，中國科技大學同學更加明確地認識了國情，增長了實踐工作能力，堅定了為國家繁榮富強而奮鬥的決心和信心。
全國性的大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動自1997年啟動，到2006年，中國科技大學連續十年獲得中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央和全國學聯聯合表彰。10年來，該校大學生暑期文化、科技、衛生“三下鄉”活動規模不斷擴大，形式不斷豐富，機制不斷鞏固，效果日益顯現，特別是從1999年以來，每年均組建博士生服務團赴基層開展實踐服務活動，大力開展了大學生社會調研活動和掛職鍛煉活動，取得了豐碩成果。迄今已有154支暑期“三下鄉”和社會調研團隊分赴全國開展活動，2600餘名本科生、碩士生和博士生參加了暑期“三下鄉”活動，通過暑期“三下鄉”活動資助了2400餘名農村學生加入到我校“一幫一”啟明星助學導航計畫，順利完成學業。2005年12月，中國科技大學團委榮膺"全國五四紅旗團委標兵"光榮稱號。
四、大力弘揚以愛國、創新、奉獻為核心的“科大精神”，為創建一流研究型大學提供精神動力
校園文化是大學賴以生存和發展的根基與血脈，也是形成全校上下強大凝聚力的無形紐帶。在多年的校園文化建設實踐中，中國科技大學深刻體會到，校園文化是高校核心競爭力的重要組成部分，學校能否在未來高等教育的激烈競爭中脫穎而出，很大程度上取決於校園文化建設。當前，中國科技大學一流研究型大學建設已進入關鍵時期，因此，必須以創新的精神來重新審視自身的文化特質，大力開展以創新文化為核心的文化建設，營造一種有助於激發創新思維、呵護創新行為、規範創新模式、提高創新水準的文化氛圍和理念。
國家的發展不能忽視精神力量，大學的發展同樣也要依靠精神力量，大學精神是大學校園文化的核心要素，構建創新型大學校園文化首先是要大力加強大學精神文化建設。中國科技大學建校48年以來，經過在北京初建時期的創新立校和遷址合肥以後的一系列敢為人先，迅速發展成為我國高質量人才培養和高水準科學研究的重要基地。特別是20世紀90年代以來，中國科大借科教興國、人才強國之東風，內涵發展，創新跨越，走出一條創建精品大學、實施英才教育的成功之路。近半個世紀的創業歷程，中國科大秉承創新立校、科教報國的辦學理念，堅持科教結合、理實交融的辦學特色，弘揚勤奮學習、紅專並進的優良學風，歷經風雨而自強不息，追求卓越而本固枝榮，在中國教育界異軍突起，獨樹一幟，形成了獨特的“科大現象”；形成了以追求真理、勤奮學習、理實交融、創新進取、民主開放、報效祖國、尊重知識、尊重人才為核心的獨具特色的優良傳統和文化積澱。這種優良的文化傳統，為促進學校的建設與發展起到了不可替代的重要作用。
為此，中國科大黨委在推動學校中長期發展規劃中，在組織學科建設、人才隊伍和校園建設規劃的同時，專門制定了文化建設的規劃。文化建設規劃工作的重中之重，就是在認真研究科大歷史的基礎上，系統總結科大的優良傳統和校風學風，深入發掘科大的文化底蘊，大力弘揚科大精神，整合科大辦學理念，凝練出能體現學校特色和時代特徵的“科大精神”。從2005年11月開始，中國科技大學結合五十周年校慶的籌備工作，舉辦科大精神系列報告會、座談會、研討會，廣泛開展學校歷史和校史人物的研究與宣傳，大力弘揚科學精神和人文精神，彰顯科大文化的深邃內涵和顯著特色。最近，該校將老院士、老教授、老同志以自己的親身經歷暢談的科大精神進行系統整理，並結集出版，以充分發揮科大精神及文化傳統在凝心聚力、振奮人心、培育人才、提升核心競爭力中的積極作用，從而為一流研究型大學建設提供強大的精神動力。