被以色列暑期學校“拐跑”的中國學生
2014年夏天，鄭正非的生活不經意間出現了一個拐點。從哈爾濱工業大學本科畢業後，鄭正非在以色列理工學院感受了一個月的暑期課程。此後，本打算去浙江大學讀博的他放棄人間天堂杭州，選擇了萬裏之外的以色列城市海法。如今他正在以色列理工學院攻讀碩士學位。
鄭正非表示，報名以色列的暑期學校，本來是打算“到這個一生可能只去一次的地方好好旅遊”。在他的知識體系中，以色列與猶太人基本可以畫等號，只存在於“電視新聞、報紙報導和各種傳說中”，他甚至擔心如果不抓緊去看一看，“這個地處中東的國家一不小心哪天就從地球上消失了”。
第一次踏出國門的鄭正非本來打算“和大家一起隨便去玩玩”，卻意外地發現，“除了週末，我們幾乎每天上課、寫作業，最後有考試，晚上還給我們加了一門中東歷史課”。然而，正是在這一個月的暑期課程中，鄭正非被以色列理工學院迷住了。
最讓他折服的是務實的學習氛圍。“我們上課做作業用的是老師科研使用的數據，做的結論和模型都是老師曾經在知名期刊上發表過的，課堂上講的是乾貨。”鄭正非說，“這裏上課不像國內，我們沒有教材，都是老師自己整理一些內容，學到的知識也是現學現用。”這與國內大學“老師按照固定教材從第一章講到最後一章”的套路大不相同。
以色列政府每年為中國學生提供超過200個暑期學校獎學金名額。“我們知道離開家鄉到海外求學是個複雜的決定。要下決心的除了學生還有他們的家長，我們知道他們不了解以色列。而讓他們瞭解我們的最好辦法就是暑期學校。”以色列駐華大使館文化學術及省際事務主任柯智凱告訴《青年參考》記者。
“以色列幾乎每一所大學都開設了暑期課程，從3個星期到1個月不等，覆蓋豐富的學科。中國學生親眼看過之後，就能夠告訴親友：以色列是個很棒的地方，我想到那裏去留學。”柯智凱表示，以色列歡迎更多優秀的中國留學生。
“只接受最優秀的學生”
“數以萬計的優秀中國學生到美國、德國、加拿大、澳大利亞等國家留學。我們認為，以色列也可以提供類似的海外教育機會。只不過此前，以色列並不在中國的‘留學地圖’上。”柯智凱總結道。
記者眼前的這位年輕的外交官周身散發出濃郁的以色列氣質，在採訪一開始就乾淨俐落地說：“我是以色列的外交官，我顯然要說以色列的好話，不過我說的也是事實。”
據柯智凱介紹，以色列在教育方面表現出色，國民為此感到驕傲。以色列有7所世界一流水準的大學：位於耶路撒冷的希伯來大學、特拉維夫大學、巴伊蘭大學和魏茨曼科學研究所，位於北部工業城市海法的以色列理工學院和海法大學，以及位於南部沙漠地區的內蓋夫本·古裏安大學。
近年來，到以色列留學的中國學生的數量已經增加到幾百人。以色列駐華大使在多個場合透露，以方希望未來留學生數量能夠達到幾千人。
“以色列是個小國家，只有7所國立大學。我們不能和德國、澳大利亞比學校數量，但是我們可以比品質。”柯智凱自豪地告訴記者，“因此我們只接受最優秀的學生，也不和留學仲介合作，我們希望來以色列留學的學生都是出於真誠的意願。”
以色列政府“只接受最優秀中國學生”的意願鮮明地體現在政府獎學金上。從2005年開始，以色列政府專案開始向赴以留學的優秀中國學生發放獎學金。柯智凱特意強調，獎學金只針對傑出的學生，泛泛之輩無望獲得。“我們只歡迎能夠被以色列大學錄取的優秀學生。”柯智凱說，以色列大學的錄取標準通常很高。
學習科技，也吸收創新精神
“北航土著”張皓2012年博士畢業後，前往以色列讀博士後，他表示，選擇以色列的主要原因是“這邊有個老師是世界頂尖水準的”，除此之外還有“對猶太人的崇拜和好奇”。
張皓說，來以色列之前，只是知道以色列人擅長創新，“至於怎麼創新，為什麼有能力創新是不知道的”。待了幾年後，他開始有深入的體會。比如大學教育，“從課程設計與培養方式來看，他們的教育強調理論與實踐的結合，我覺得他們學生的創新性跟這種培養是分不開的”。
張皓所在的研究單位正在研製新型小衛星系統，研究人員中不乏本科生和研究生，也有很多經驗豐富的工程師。“學生很容易把自己所學和工程實踐結合起來，最終形成的結果既創新又務實”。
以色列創業之父約西·瓦爾迪曾經說過，“讓以色列在創新方面脫穎而出的不是知識和技術，而是文化和精神。”柯智凱對此完全認同，他認為創新不在書本知識，而是在於思考和行為的方式。
“以色列是個開放的社會，每個人都可以走進老闆的辦公室說我有一個好點子，你聽聽我的想法吧。老闆真的會聽，他們可能不會每次都接受建議，但他們不會關上門。正因為如此，以色列是一個以初創企業著名的社會。我們鼓勵人們思考，也鼓勵人們提問，鼓勵人們不要害怕失敗。我們告訴人們，只有通過失敗才能最終獲得成功，這個工作從人們兒時就開始，不是到了大學才開始。”
在柯智凱看來，中國和以色列在很多方面十分相似，比如都崇拜成功和教育，都盛產“虎媽”。但中以成功的途徑並不一樣，中國人更強調傳統的學習方式，以色列人更強調思路開放的討論。
在以色列理工學院讀大四的劉雙龍對此深有體會，他說，以色列人“一般不會改變他們堅持的東西，總能看到一些以色列學生為了自己堅持的東西與同學激烈爭吵”。 這讓他反思中國文化有時過分禮讓，他也開始對自己的想法更加堅持。如今的劉雙龍正在考慮今後走上創業之路，並且找以色列人做合作夥伴。
柯智凱認為，想要學習以色列的創新精神，最好的辦法就是留學。“從書本上看和親自感受是兩回事。隨著越來越多的中國學生到以色列來，他們至少能親眼看看以色列是怎樣創新的。”柯智凱說，“我不是說以色列人比別人聰明，我們不是。以色列有很多要向其他國家比如中國學習的地方，但是在學術、企業創新方面，我認為我們可以為中國提供借鑒。”
劉雙龍告訴記者，在以色列留學，學習科技是第一位的。“至於創新文化，更主要的是結交一些以色列朋友，在與他們的交流中，才會潛移默化被感染。”劉雙龍說，無論是“想當純學霸”還是想多瞭解以色列的創新文化，都有途徑和通道，選擇權在每個人自己手中。