郭坤玉 孟思彤 汪詠欣 林璐陽 2018年兩會期間，全國人大代表、同濟大學教授張雄向十三屆全國人大一次會議提交了關於取消“長江學者”之類學者稱號評選的建議，在學術界引起熱議。建議提出，自“長江學者”設立後，以名山大川、江河湖海等命名的學者稱號已達五十餘種，認為“名目繁多的學者稱號已失去其學術品位，更誘導學術界成了名利場”。 據《2016年中國統計年鑒》，高等學校從事研究與試驗發展的總人員數為85.2萬人。而“長江學者獎勵計畫”每年支持高校聘任150名特聘教授、50名講座教授。一方面是令人眼花繚亂的學者頭銜，而另一方面依然是“僧多粥少”式的激烈學者競爭。無數教授、講師、青年教師奔波在成為“學者”的這條路上，向著“傑青”“長江學者”等耀眼光環邁進，其中酸甜苦辣，局外人難以管窺。 中國“學者”有幾般？ 中國各類學者稱號，從河流湖海到名山大川，再到名人軼事，構建起了學術界的江湖。然而，如今風靡大江南北的學者獎勵評選只有不到20年的發酵時間。上世紀90年代，為改良中國經濟產業結構和實現現代化轉型，國家提出了“科教興國”戰略，“高層次創造性人才計畫”也應運而生。1998年，教育部和李嘉誠基金會共同啟動了高校學者獎勵評選計畫的龍頭——“長江學者獎勵計畫”。 “長江學者獎勵計畫”切實吸引和培養了一批具有國際影響力的領軍人才，也引發了全國高校對高等人才的引進熱潮。 一般而言，計畫引進的學者包括特聘教授、講座教授和青年學者三類人才，部分高校又進一步細分領軍人才、卓越人才、學科帶頭人等多個等級。通過查詢政府和高校官網學者計畫選拔相關檔，共收集112個學者計畫資料。統計發現，全國學者計畫總體呈現中東部多、西部少的特點，陝西全省設立學者計畫個數最多，共有9個學者計畫。  全國各省份學者計畫數量 為“爭”人才，哪些省份和學校最“拼命”？ 知識經濟時代，高水準人才即高含金量。各省市與高校提出優厚待遇，除了“學者”稱號外，更通過津貼、科研經費、安家費等招攬人才。由於地區經濟發展水準的差異，待遇條件呈現出較為明顯的地域分佈特徵。 在待遇指數地域化的熱力圖中，安徽省以2.58分排在首位，安徽、湖南、吉林、重慶、廣西等地也位居前列。這些並非傳統意義上科教強省（區、市）的地區，以知識創新驅動經濟發展，通過優厚待遇吸引高等人才，以彌補地理區位的不足。 從校級學者計畫評選來看，對可查證的77所校級學者評選計畫的所屬高校進行類別劃分，即“985工程”高校、“211工程”高校和除985/211之外的“雙一流”建設高校，以及其他普通重點高校。根據統計結果，細分之下以普通重點高校為主，占比42.86%。普通重點高校通過吸納人才來強化師資團隊，提升學校水準。但若分成“雙一流”學科建設高校與非“雙一流”高校兩檔，則會發現約58%的高校都是“雙一流”大學。而在普通重點高校中，多數為省屬高水準大學與省部共建高校。總體上，進行學者計畫選拔的高校屬於全國前列高校。  各省份學者評選的待遇指數  校級學者計畫學校類型 海歸、高學歷、Paper大神……就夠了嗎？ 除去“長江學者”為國家級教育部直屬外，其他學者計畫分為省級、市級、校級和基金會管理四個層次。由於基金會管理屬於個別情況（如仲英基金會管理的仲英青年選拔），本文主要圍繞校級、市級和省級三個層次討論。然而，不同學者計畫雖然有明確的等級劃分，但不同等級間的評選條件並非呈差序分佈。 首先，學科差異影響了學者申報的年齡門檻。自然理工學科有明確年齡限制的92個學者評選中，要求年齡≤45歲的有49個（約占53%）。相比之下，≤45歲的人文社科類有34個（約占37%），65%的學者評選要求50歲以下。青年教師們需要和年齡賽跑，盡可能早地多做專案、發表論文、出版專著來取得成果，躋身“學者”之列。 此外，不僅是論文和專著，獎項與科研專案也是證明學術能力的重要指標。“杏林”“金山”等少部分學者要求有獲得國家級獎項和國家級重點科研專案的經歷，大部分評選對於競選人的“獎項”和“科研”經歷則沒有明確說明。但這種文字上的“沉默”並不代表實際學者評選對獎項與科研不重視。如圖所示，學者計畫評選條件的個體差異化比較明顯，眾多校級學者對科研與獎項作出了較為明晰的要求，等級高低並不影響標準的升降。 現有中國高等教育資源分佈與經濟發展狀況高度重合，而經濟發達地區又是否會提高學者評選的門檻呢？將各學者計畫的評選條件（等級、年齡、學歷、獎項和科研）量化後發現，重慶以4.03的高條件指數領先。從全國來看，學者計畫的評選條件與地理位置和經濟發展並無顯著關係，多呈交叉嵌入分佈，總體上，東部評選條件高於西部。